家门口好学校|中原路小学:民族工艺润泽心田成就梦想

家门口好学校|中原路小学:民族工艺润泽心田成就梦想飞入寻常百姓家
来源:新民晚报   作者:易蓉   2017-10-01 09:17:21

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图说:同学们认真学习扎染艺术 来源/学校供图

解开染布的一刹那,欣喜和幸福的神情在孩子们脸上浮现,神奇、唯美的图案慢慢展开,孩子们雀跃地收获一件件曼妙作品。在杨浦区中原路小学,跨越千年的民族工艺扎染在校园里晕染出奇妙的效果——互融互动和畅达贯通的唯美画面与教育理念正是学校所追求的,扎染校本课程、兴趣小组,丰富多彩的扎染活动使这所“家门口好学校”为学生拓宽视野、丰富经历、磨炼意志、提高审美能力的同时,更为他们搭建了展示自我、成就梦想的舞台。

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图说:扎染学习平台开通啦 来源/学校供图

文化魅力感染学生

走进中原路小学的大门,校园里遍布各处的扎染元素:绿叶掩映中,一匹匹古朴中不失时尚的扎染布幔静候着来客;中式廊架下,一盏盏色彩绚烂的扎染灯笼随风摇曳;环形走廊里,一幅幅独一无二的扎染作品无声地述说着自己的故事。

“你秒杀到了吗”“嗯!”稚气的童声伴随着学生满脸的兴奋和期待,每一次的“扎染”兴趣组报名都要以“秒杀”的速度完成。五年前,学生小李还只是一位懵懂的一年级新生,从最初对扎染的好奇、向往,到逐渐成为扎染社团的骨干,扎染与她相伴相随,成就梦想。作为扎染社团的成员,她用扎染的手法演绎了蓬皮杜大师贝纳尔•布菲的作品《室内》,并参加了“上海市小小蓬皮杜创造力展”;作为校舞蹈团的一员,她与小伙伴们用曼妙的肢体语言诠释了以扎染为主题创编的舞蹈《染韵》,参加了上海市“中小学课程与教学彰显中华优秀传统文化研究与实践”项目成果发布会。与小李一样,学校许多小伙伴在扎染中收获了成功和快乐。

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图说:舞蹈《染韵》展风采 来源/学校 供图

2006年,扎染兴趣小组在中原路小学诞生了,古朴、大气、淡雅、灵秀的扎染艺术作为中华民族优秀传统文化的瑰宝之一,凭借它多样的制作方法、独特的艺术表现力和感染力深深地吸引了学生。于是,在“这里是梦开始的地方”的办学理念的引领下,在践行着“让每一个孩子在构建梦想的过程中体验快乐,让每一个教师在点燃梦想的过程中享受幸福”的办学目标的过程中,学校决定从扎染这个传统工艺入手,持续研究和推进“儿童扎染”这一校本课程。

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图说:学做扎染  快乐体验 来源/学校 供图

校本课程成就成长

根据科目的方案中的内容,借鉴美术教材的编写法则,以团队方式开展校本课程的开发。从初稿到试用稿再到正式出版,“计划、实施、检查、行动”的法则始终贯穿其中,最终《儿童扎染》校本教材在2015年6月由上海科技教育版社正式出版。学校建设了“上课——制作——展示”为一体的儿童扎染创意工坊,学生们有了属于他们的活动天地,满满的一屋子扎染作品也为师生营造了一个充满民族气息的空间;此外,学校还基于校本课程,利用信息化技术,拓宽学习的时空,建设了儿童扎染学习平台,让更多学生通过数字化信息技术体验扎染技能,感悟传统艺术,认同民族文化,激活创新思维,此举也进一步丰富了课程的资源。

教师是课程的执行者。为了促进教师的成长,学校采用“专家引领、同伴互助、自我反思”的研究模式,组建了由校长钱文静领衔、分管领导参与、教研组组长、执教教师等组成的拓展型课程核心教研组,尝试以科目建设为目标,以“解剖麻雀”式研训为方法进行探索。十多年来,“儿童扎染”校本课程在市区教研员定期指导下,在上师大王小音教授的悉心点拨下,在学校团队的共同努力下,日趋成熟和完善。教师的课程意识、反思能力也有了明显的提高。青年教师沈佳芸就是最好的例证,她参与了“儿童扎染”校本课程建设的整个过程,从课程的设计,到教材的编写,与课程共同成长,成长为区骨干教师,荣获区优秀园丁奖。

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图说:学生作品走进中华艺术宫 来源/学校 供图

学生快乐成长,家长也纷纷点赞。钟之辰妈妈介绍,在加入中原路小学扎染课程的大家庭后,孩子们体验到扎染艺术的魅力,享受着劳动的喜悦与自豪。这门创意课通过美育让我家孩子收获了一个健康活跃的右脑,一双善于发现的眼睛,一种热爱艺术的修养。“扎染是我国民间独特的染色工艺,它的传承和发展,要从娃娃抓起。”翟婧萱妈妈谈到,每次看到孩子完成作品,看到她向别人展示自己的作品,我都很感谢学校和老师开设这样的特色课程,让她能为中华优秀传统文化的发扬和传播贡献自己的一份力量。

扎染的魅力来自它的浑然天成,其中的期许和激情唯有实践者深知,如今这一传统文化正润泽着中原路小学师生的心田。

新民晚报记者 易蓉 上海教育报刊总社记者 张涵诚

编辑:金晶

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